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一、回顾课题研讨工作
3月份：汾湖树自主游戏研讨，学习区域活动观察与评价
4月份：《汾湖树》进班调研及相关事情
5月份：调研，幼儿游戏情况，教师指导情况；生态节活动
6、7月份：汾湖树游戏区域观察；整理学期资料
对芦幼园本生态课程建构框架的梳理：目标，主题与内容，主题实施
框架分为环境，教学活动，生态专项时间活动
二、建构区域活动资源库的研讨
大班：
表演区：
游戏材料：图谱，头饰，乐器，自制乐器，节奏卡片，空白图谱卡片
1、指挥者的自荐或他荐
2、幼儿表演
3、节奏练习
4、摆放图谱
科学区：
游戏材料：年轮（教师自制），幼儿操作材料年轮，我给小树量一量（高度、宽度），测量工具，磁铁的秘密
游戏价值：幼儿动手操作，观察、实验、比较、归纳、概括。
中班：
表演区：森林舞台
游戏材料：
大环境：表演区的标志牌；舞台创设；进区规则（图为主，文字为辅）；设置大树被选区；舞台节目单；
头饰；废旧硬纸板做背景；提供CD机；提供废旧话筒；打击乐器若干；自制乐器
美工区：
游戏材料：美工区标志；进区规则；废旧材料做成的展板；香樟树和水杉树，广告纸
1、画树
2、折扇子
3、创意画树叶
数学区：
游戏材料：废旧材料制作的不同的树；数字卡；点卡。
进行10以内数的排序，分类。
语言区：图书馆
大环境创设：午睡室，泡沫垫，坐垫，进区规则。
游戏材料：自制图书；绘本、书籍；手指玩偶；屏风
游戏价值：
1、欣赏性活动，培养幼儿的阅读兴趣，阅读能力，阅读习惯。
2、故事创编，激发幼儿分享阅读活动。手偶活动。
小班：
数学区：
材料：进区规则；树叶宝宝扎头发，对照数字插苹果，树叶排队，树干套圈，树叶连线，树叶排序
1、树干套圈、点对树叶：感知5以内数的数量
2、树叶排序：从大小排队
3、树叶宝宝扎头发，对照数字插苹果，
美工区：
材料：夹豆豆（手眼协调），小手印画，折纸，编织活动（锻炼幼儿想象力），摘苹果（锻炼幼儿手眼协调），小鱼绕线，扣纽扣，用纽扣装饰树（锻炼幼儿想象力），喂娃娃吃豆子
表演区：
环境创设：废旧纸做成大背景展示，演奏乐器，话筒，各种不同头饰，帽子，小手拍，头箍，爱心魔法棒，花束，大树背景，
1、表演者与观众的分组
2、先表演，后互换角色表演 | 
